3月23日下午，顾山实验小学全体语文教师在学校报告厅聆听了著名特级教师孟晓东所作的题为《语文统编教材教学的“变”与“不变”》的专题讲座。 
    孟特首先通过课堂与课程、课堂教学的联系，师生的关系，教与学的关系等引发大家思考“课堂是什么？”他用《游园不值》、《珍珠鸟》等多篇教学案例为例，指出了当前小学语文课堂教学存在的三大缺位：教学目标虚化、教学内空泛化、教学过程形式化。他还指出，语文课堂老师们聚焦学习本质，学生本位仍被虚化；关注学科特质，课程意识仍显模糊；探索结构变革，课堂范式仍缺体例。

孟特总结了语文统编教材的三大变化：“一纲多本”变为“一纲一本”、“两多一少”变为“两个延伸”、数量减少变为质量提高；他还对语文统编教材三大特点（双线结构、三位一体和一课一得）和三大亮点（识字前置，识写分开；古诗文介入，凸显传统；单元整合，读写结合）一一进行了诠释。

孟特用教育家卢梭“教育即生长，生长本身就是目的”和陶行知“教育应该培植生活力，使学生向上长”启示老师们：教育是一种生长。这是具有个性化、生成性和自主性的生长，是可持续的生长。他用《清平乐·村居》、《梅兰芳学艺》等课文为例，分别从课堂价值的转移，课堂文化的呈现，课堂审美的重构，教师角色的定位及生长课堂的特性等方面详细解说了生长课堂的价值所在。孟特独特的人格魅力、扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、深刻独到的教育理解等无不让老师们赞不绝口。 
    孟特精彩的专题讲座，引发了老师们对课堂教学的反思：如何坚守教育底线，去成全学生作为人的生命发展？如何真正抓住课堂，抓住学生，让一间小小的教室有无限大的容量？